@weisoo
你不是想测试一下，手机和外界是否有通信来泄漏你的位置信息吗？
定位肯定是用无线电的。

@kenzi 我用xfce，默认和gnome2的风格差不多。

@weisoo
难道就没有一种设备可以在手机与外界之间加个监控与过滤，来监控手机与外界通信的数据流？
比如把手机放在一个“屏蔽筒”里，这样手机就收不到外界的数据。然后“屏蔽筒”转发一切频段无线电信息到“屏蔽筒”内，这样手机与外界的通信数据就会经过“屏蔽筒”。

@weisoo
1、矿石收音机是不需要电池的，可能存在一些不需要额外供电的芯片。
2、如果不通过GPS和基站，严重怀疑就是通过窃取隐私数据来推导出你的方位，就像以前某个牛人从一幅图片推导出王珞丹家一样。比如偷偷打开摄像头照相、录音，然后上传。

@chdreamflying 如果先运行第二个命令，会被reset一段时间（30秒左右），需要等待一会儿再去运行第一个

”通过某种途径解决量化学生进度“，想到的只有两种方法，
1、全程跟踪学生的学习过程，比如这个知识点什么时候学的，理解了多少，然后根据遗忘曲线，可以大致计算出他现在的记忆情况
2、通过测试，获取学生现在的状况，作出统计分析，给出统计后的量化数据和预测数据（用来检验以后的统计数据是否符合预测）
显然第一种方法是不可行的，因为你不知道学生的知识背景。而且也不可能进行全程跟踪。

关于笔记的想法，再说几点。
1、上学时，我是不喜欢做笔记的，因为我总是想，这些辛辛苦苦做的笔记，万一弄丢了（比如腾考场搬书时弄丢）岂不是太不值了。也不想整理笔记，因为整理笔记需要把原来的凌乱的笔记摘抄到另一个本子上，这种事情，我感觉是太没有意义了，效率太低下了。见过有人把笔记的一道题，剪掉，贴到另一个笔记本上。
2、初步设想的是给设备配备上摘录笔，扫描笔之类的扫描设备，以方便学生可以快速录入或整理试卷上或笔记上的题目，自我总结类的语句。
3、关于学生间的数据分享，我想这是不太可能的，因为他们毕竟在竞争。不会愿意分享自己的数据（如错题本）
@luw2007

@schezuk
这个不用那么严格，对每一个题不用保证100%，这是建立在对大量题目的统计分析上的（这次也许你可以侥幸做对，但下一次可能就想不出来了）。只要具有统计学意义就行了，只要把最欠缺，最不熟的知识点给标记出来就行了。

@chdreamflying 可用curl试验一下
curl 'http://www.v2ex.com/t/173233' -H 'Host: www.baidu.com'
这个可以
但是
curl 'http://www.v2ex.com/t/173233' -H 'Host: www.v2ex.com'
这个不行

@luw2007 究竟应该授人以鱼，还是授人以渔呢？
1、引导学生自己去分析题目，提取tag，只给出有限的例子即可。因你无法覆盖他做过的所有题，无法替学生思考、反思、总结。
2、不要让学生被动，要引导他主动学习，让他看到学习效果，强化他主动学习行为。其中关于让学习效果明显化是很重要的。学校的测试是有限的，而一般的测试排名都可以反映出高考的成绩。但这些测试的周期太长。且学生往往只关注排名，测试结果没被学生好好分析利用。如果每次测试都可以让他看到进步的效果，知道自己还有很大进步的空间，那么这无疑是强有力的鼓舞。

人无法忍受总是做单调重复的事。一件事，人头一次做，可能有点新鲜感，挑战感，但随着重复次数增加，这件事就变成乏味单调，毫无乐趣可言。所以人总是热衷于智能机器，代替人做那些乏味单调重复的事。作为教师，如果一个学生第一次问一个题，这个教师应该会欣然的回答，但是当他被第二，第三...次问到这道题的话，就会产生厌恶感，然后往往就会在课堂中集中讲一次。如果有的学生当时觉得听懂了，但是以后很快又忘了，这时再问老师，老师有时会不耐烦地说“前段时间刚讲过，上课时候没认真听讲吗”

总之，理想的app应该是同时减轻学生和老师的负担（重复作业）。除非给老师额外补助。

@wuhx 可参考 https://jiehan.org/tech/raspberry-pi-as-gateway-and-vpn-client/

@aisensiy Firefox书签功能很好了，还可以加tag
Evernote重在做笔记。以前倒是想要一个可以对网页文字选择高亮，插入注释的插件，这样下一次
看时，就会很快把握重点。其中scrapbook插件最令我满意，不过用的很少。现在是遇到好的词句，直接复制到笔记里，在笔记里注释，然后加个引用链接。

果断用浏览器的书签功能啊，还可以导出，再加上firefox同步
还可以把Firefox的配置文件夹设置成百度网盘的同步文件夹。
全文备份网页用Firefox的Mozilla Archive Format插件，保存成MAFF格式或MHT格式

@luw2007 我认为产生厌倦的原因是“无意义的重复”。重复做一些自己认为无意义的事情会让自己觉得效率低下，失去兴趣。解决办法是找到自己不会的、薄弱的知识点进行重点复习，练习，自己选择自己需要练习的题目。而不是遇到一个题就做。这样自己做的题都是自己需要做的，也就不会觉得自己做的都是重复的，无意义的了。
我们来分析一下学习过程以探讨为什么会产生这个问题，有的学生是按步就班，有的追求新鲜，跳跃式浏览。而前者跟随老师的脚步时，重复率就低，厌倦情绪就少点。但后者就会觉得这些都看过了，就觉得在做无用功。
变现数据需要建立模型，测试，提取数据。如1000小时天才理论模型。
学生可以通过给每道错题打tag的方式，来建立自己的薄弱知识点数据库。app可以统计数据给出tag的频率高低。这个错题分析应该由学生来完成。当然积极，肯吃苦的学生是不需要这个的，他们会自己完成对自己当前学习状况的分析，虽然麻烦点，效率低点。

@luw2007 为什么是先快后慢呢？快在理解上，慢在记忆上？而先慢后快是慢在理解上，快在记忆上。不知我的理解对吗？
变成数据当然很好，也是一种趋势。但是就算变成数据了，基于大班教学的现状，教师也不能很好的利用这些数据。应该把这些数据提供给学生以便让他自己决定该重点复习什么。

穿墙效果与主要与两个因素有关，
1、路由器和终端的发射功率，所以光提高路由器的穿墙效果作用有限（因为上行速率慢或为0），而且国家限制路由器的发射功率。
2、所用无线信号频率，频率越低，穿越障碍物效果越好，这就是为什么2G用900Mhz频段原因
也与天线接收有关。
所以推荐使用路由器进行中继。

@wuhx 如果树莓派和终端都在一个内网下，可以不用设置AP，只需把树莓派ip设置成网关，替代路由器ip就行。

学习似乎就这三个问题：
1、理解。理解当前这个知识点。
2、联系。与其它知识点建立联系。
3、记忆。记忆知识点及它们间的联系